Veel van de vraagstukken die wij in scholen tegenkomen, hebben één gemene deler: communicatie die stokt. Misverstanden tussen collega’s, gespannen oudergesprekken, wrijving tussen directie en team, of samenwerking die telkens terugvalt in oude patronen, het zijn allemaal signalen dat mensen elkaar niet meer goed verstaan.
Effectieve samenwerking begint met begrijpen hoe de ander communiceert. Want iedereen praat, maar niet iedereen spreekt dezelfde ‘taal’. Waar de één direct is, is de ander bedachtzaam. Waar de één behoefte heeft aan structuur, floreert de ander in vrijheid. Als we die verschillen niet herkennen, ontstaat frictie. Herkennen we ze wél, dan ontstaat er verbinding.
Het Process Communication Model® (PCM) helpt teams om precies die brug te slaan. Met PCM leer je gedrag, communicatievoorkeuren en stresspatronen herkennen, bij jezelf en bij elkaar. Daarmee wordt communicatie niet alleen professioneler, maar ook menselijker, rustiger en effectiever. Teams die PCM inzetten, bouwen aan wederzijds begrip, benutten elkaars kwaliteiten en creëren een basis voor duurzame onderwijskwaliteit.
Over het traject
Onze PCM-teamtraining bestaat uit een afwisselende combinatie van theorie, praktijk en interactie. We stemmen het programma altijd af op de vragen en doelen van het team, maar de training bevat in ieder geval de volgende onderdelen:
Inzicht in het PCM-model
Teams maken kennis met de zes PCM-persoonlijkheidstypen en ontdekken hoe deze zich uiten in gedrag, communicatie en motivatie. Teamleden herkennen hun eigen voorkeuren én die van elkaar.
Miscommunicatie en stressgedrag
We onderzoeken hoe miscommunicatie ontstaat en hoe stresspatronen eruitzien. Teamleden leren stresssignalen eerder te herkennen, zowel bij zichzelf als bij collega’s, en hoe zij daarop kunnen reageren om escalatie te voorkomen.
Communicatie in de onderwijskundige praktijk
Met praktische voorbeelden uit de klas, oudergesprekken en teamoverleggen brengen we PCM tot leven. Deelnemers oefenen met communicatiestrategieën die direct toepasbaar zijn in hun dagelijkse werk.
Samenwerking en teamdynamiek
We kijken naar de talenten en communicatiestijlen in het team. Samen onderzoeken we hoe het team kwaliteiten beter kan benutten, rollen helder kan krijgen en spanningspunten kan verkleinen.
Concrete afspraken voor de toekomst
We sluiten af met gerichte teamafspraken die passen bij de doelen en vraagstukken van de school. Denk aan: hoe willen we elkaar aanspreken? Wat doen we bij stress? Hoe benutten we elkaars sterke kanten structureel beter? De training is interactief, energiek en direct gericht op toepassing in de praktijk, precies wat onderwijsteams nodig hebben.
Voor wie
Deze training is bedoeld voor complete onderwijsteams en/of deelteams die:
willen investeren in onderlinge communicatie merken dat gesprekken of overleggen stroef verlopen spanningen, misverstanden of herhalende patronen willen doorbreken
effectiever willen samenwerken aan ontwikkeling en kwaliteit
behoefte hebben aan een gedeelde taal voor gedrag en interactie grip willen krijgen op stressreacties, bij zichzelf én bij collega’s
PCM is geschikt voor:
lerarenteams
directie- en MT-teams
IB’ers/KC’ers en ondersteunende teams
teams binnen PO, VO, (V)SO en MBO
Investering
De kosten van dit traject zijn afhankelijk van de gemaakte afspraken en het gewenste programma.
Het tarief is inclusief:
voorbereiding studiemateriaal
uitvoering plan van aanpak
eventuele follow-upafspraken (afhankelijk van het traject)
De totale studiebelasting en het aantal bijeenkomsten worden afgestemd met de opdrachtgever.
Op dit traject zijn de algemene voorwaarden Trainingen / Cursussen van OnderwijsConnected van toepassing.
Coaches
Deze training wordt verzorgd door gecertificeerde PCM-trainers van OnderwijsConnected.
Onze trainers brengen:
ruime ervaring in het onderwijs
diepgaande kennis van communicatie en teamdynamiek,
en een nuchtere, mensgerichte manier van trainen.
Hun kracht ligt in het helder maken van gedrag, zonder oordeel, en het vertalen naar wat teams morgen al anders kunnen doen.
Data & locatie
Deze training wordt incompany aangeboden.
Data: in overleg met de school
Locatie: op school of externe locatie
Lengte van het traject: afhankelijk van de vraag (meestal 1–2 dagdelen + follow-up)
Wij maken het programma altijd op maat, passend bij de situatie van jouw team.
Offerteaanvraag
Wil je weten wat PCM voor jouw team of jouw organisatie kan betekenen? We denken graag mee over de vorm die past bij jouw vraag.
Offerteaanvraag TMA
Wil je meer weten over deze training?
Neem contact op met Annerieke van den Beld, onderwijskundige.
Een TMA Talentenanalyse benadert mensen vanuit kracht. Niet veroordelend, niet beoordelend — maar gericht op wat iemand van nature meebrengt. De analyse geeft inzicht in drijfveren, talenten, persoonlijkheidskenmerken en natuurlijke voorkeursgedragingen. Daarmee ontstaat een helder, positief en realistisch beeld van wie iemand is, waar energie zit en wat nodig is om goed te functioneren.
TMA is niet alleen een instrument, maar een ontwikkelaanpak. Het helpt je begrijpen welke werkomgeving bij je past, welke communicatiestijl het meest effectief is en welke leer- en ontwikkelstijl jou verder brengt.
Voor teams biedt TMA een gedeelde taal om beter samen te werken, onderlinge verschillen te benutten en doelgericht keuzes te maken.
Over het traject
De Talenten Motivatie Analyse brengt jouw natuurlijke gedrag in kaart — het gedrag dat ‘vanzelf’ gaat. De analyse richt zich op:
je drijfveren
je talenten
jouw natuurlijke competenties
hoe jij leert, communiceert en samenwerkt
welke rollen en functies passen bij jouw talentprofiel
Mensen zijn gemotiveerder en effectiever wanneer zij werken vanuit hun ware aard. TMA maakt dat zichtbaar en concreet.
1. Online TMA-vragenlijst
De deelnemer vult een uitgebreid, gevalideerd instrument in dat 22 drijfveren en 44 talenten meet. De analyse maakt zichtbaar wat iemand motiveert, waar veerkracht zit, welk gedrag vanzelf komt en welke competenties van nature sterk of minder sterk ontwikkeld zijn.
2. Persoonlijk talentenrapport
Het rapport is helder opgebouwd en maakt concreet: hoe talenten zich in gedrag uiten wat iemand nodig heeft om goed te functioneren welke situaties mogelijk spanning oproepen welke competenties van nature aanwezig of juist uitdagender zijn Dit rapport vormt de basis voor het reflectiegesprek en voor verdere ontwikkeling.
3. Reflectiegesprek met een gecertificeerde TMA-coach
In het gesprek duiden we de uitkomsten: wat herken je, wat valt op, wat betekent dit voor je werk, je rol, je samenwerking en je professionele groei? De coach helpt je patronen te herkennen en vertaalt het profiel naar: realistische ontwikkelstappen manieren om talent beter in te zetten keuzes in taken, rollen of loopbaan bewuster en effectiever samenwerken.
Optioneel
TMA Teamsessie
Een TMA-teamsessie geeft inzicht in de talenten binnen het team én in de dynamiek tussen teamleden. Het traject bestaat uit:
Individuele TMA’s voor alle teamleden
Persoonlijke rapporten Individuele gesprekken met ieder teamlid
Een teamsessie waarin we gezamenlijk onderzoeken: hoe talenten verdeeld zijn hoe samenwerking versterkt kan worden welke doelen het team heeft welke gedragsafspraken nodig zijn
Een plan van aanpak voor het realiseren van die doelen Teams krijgen zo helderheid over rollen, verwachtingen, samenwerking en energie.
TMA 360-gradenmeting
Wie wil groeien in zijn functioneren, profiteert van feedback uit de omgeving. Bij een TMA kan een 360-gradenmeting worden toegevoegd. Collega’s geven input op gedrag, samenwerking en leiderschap. De combinatie van talentprofiel en feedback maakt het inzicht compleet en praktisch toepasbaar.
TMA Competentieassessment
TMA is ook inzetbaar bij selectie, werving en benoemingen. Een competentieassessment bestaat uit: TMA-analyse aanvullende opdrachten en casussen volledige dag op locatie OnderwijsConnected eindgesprek met opdrachtgever Aan het einde van de dag is er een helder rapport met talenten, competenties en ontwikkelpunten van de kandidaat.
Voor wie
TMA is geschikt voor:
IB’ers, KC’ers en leraren die hun professionele identiteit en natuurlijke talenten scherper willen krijgen
(Aankomende) schoolleiders die inzicht willen in hun leiderschapsstijl, motivatie en ontwikkelpunten
Teams die effectiever willen samenwerken, rust en duidelijkheid in rollen zoeken of midden in een ontwikkelvraag zitten
Medewerkers met loopbaan- of ontwikkelvragen, zoals: welke rol past bij mij, waarin kan ik groeien, wat heb ik nodig?
Leidinggevenden en besturen die talentgericht willen werken en duurzame inzetbaarheid willen versterken
Organisaties die een gedeelde taal voor talent en samenwerking willen introduceren
Investering
Individuele TMA € 700,-
Inclusief: analyse, talentenrapport en reflectiegesprek
Team TMA — offerte op maat
Inclusief: individuele TMA’s, gesprekken, teamanalyse en teamsessie
Ontwikkelassessment € 1.500,-
Inclusief: volledige dag + rapportage + eindgesprek. Alle genoemde bedragen zijn exclusief reiskosten en 21% BTW.
Offerteaanvraag
Wil je weten wat de TMA voor jou, jouw team of jouw organisatie kan betekenen? We denken graag mee over de vorm die past bij jouw vraag.
Offerteaanvraag TMA
Wil je meer weten?
Neem contact op met Ton Markink, directeur-eigenaar.
Iedere onderwijsprofessional communiceert de hele dag: met leerlingen, ouders, collega’s en leidinggevenden. Toch loopt communicatie niet altijd vanzelf. Soms merk je dat jij en de ander elkaar niet begrijpen, dat gesprekken vastlopen of dat je onder druk anders reageert dan je zou willen.
Het Process Communication Model® (PCM) geeft diepgaand en praktisch inzicht in jouw persoonlijkheidsstructuur, communicatiestijl en stresspatronen. Het laat zien waarom jij doet wat je doet en hoe je met kleine aanpassingen veel effectiever kunt communiceren. Deze individuele analyse is ideaal voor professionals die hun zelfinzicht willen vergroten en bewust willen sturen op gedrag, samenwerking en professionele ontwikkeling.
Met PCM krijg je niet alleen inzicht, maar ook handvatten die je direct in het onderwijs kunt gebruiken: in de klas, in oudergesprekken, in teamoverleggen en in jouw rol als collega of leider.
Over het traject
De individuele PCM-analyse bestaat uit drie onderdelen, zorgvuldig begeleid door een gecertificeerde PCM-coach van OnderwijsConnected:
1. Online PCM-vragenlijst
Je start met een uitgebreide digitale vragenlijst (±45 minuten) die jouw persoonlijkheidsstructuur inzichtelijk maakt. De analyse brengt o.a. in kaart: jouw voorkeursmanieren van communiceren jouw psychologische behoeften typische stresspatronen onder druk wat jouw motivatie en energiebalans beïnvloedt
2. Persoonlijk PCM-profiel
Je ontvangt een schriftelijk rapport waarin jouw persoonlijkheidslagen overzichtelijk worden uitgewerkt. Je leest: hoe anderen jouw communicatiestijl ervaren welke situaties energie geven of juist stress oproepen hoe je jouw sterke kanten optimaal kunt benutten wat jij nodig hebt om effectief te functioneren
3. Verdiepingsgesprek (1,5 uur)
In een persoonlijk gesprek duidt de PCM-coach jouw profiel en vertalen jullie de inzichten naar de praktijk. Bijvoorbeeld: waarom een gesprek met bepaalde collega’s wél of níet lukt wat jij kunt doen om stressgedrag eerder te herkennen welke communicatiestijl past bij jouw rol hoe je effectiever kunt afstemmen op verschillende leerlingen of ouders.
Optioneel:
Individuele coaching op basis van jouw PCM-profiel.
Voor wie
Deze analyse is geschikt voor onderwijsprofessionals op mbo-, hbo- en wo-niveau die zichzelf beter willen begrijpen en effectiever willen communiceren.
Bijvoorbeeld voor:
leraren die willen groeien in contact met leerlingen en ouders IB’ers en KC’ers die hun communicatie bewuster willen inzetten
(aankomende) schoolleiders die hun gedrag onder druk beter willen begrijpen professionals die vaak spanning ervaren in samenwerking medewerkers die meer inzicht willen in motivatie, energie en patronen
collega’s die merken dat gesprekken soms vastlopen en willen weten waarom PCM helpt je bewuster, rustiger en effectiever te handelen, juist in complexe situaties die in het onderwijs zo herkenbaar zijn.
Investering
Individuele PCM-analyse € 450,-
Inclusief PCM-profielrapport en verdiepend gesprek van 1,5 uur.
Coachingsgesprekken op basis van het PCM-profiel zijn mogelijk op nacalculatie.
Alle bedragen exclusief 21% BTW. De algemene voorwaarden Trainingen / Cursussen van OnderwijsConnected zijn van toepassing.
Coaches
De individuele PCM-analyse wordt begeleid door gecertificeerde PCM-coaches van OnderwijsConnected.
Onze coaches kennen het onderwijs van binnenuit en kunnen het PCM-model vertalen naar:
jouw dagelijkse praktijk
hoe jij communiceert met collega’s, ouders en leerlingen
welke gedragsaanpassingen jou direct helpen
hoe je stresspatronen omzet in effectief gedrag
Zorgvuldig, nuchter en praktijkgericht.
Data & locatie
De analyse en het gesprek vinden plaats op afspraak.
Online of op locatie (in overleg).
Tijdsduur: ca. 2,5 uur totaal (incl. gesprek).
Offerteaanvraag
Wil je weten wat de TMA voor jou, jouw team of jouw organisatie kan betekenen? We denken graag mee over de vorm die past bij jouw vraag.
Offerteaanvraag TMA
Rianne Walgien:
“De TMA maakte heel mooi zichtbaar welke drijfveren mij écht motiveren. Daardoor weet ik nu niet alleen dat ik wil doorgroeien, maar ook welke richting bij mij past.”
Goed leiderschap begint niet bij systemen of structuren, maar bij de manier waarop jij naar jezelf en je team kijkt. In deze training werk je als schoolleider aan bewust, zichtbaar en mensgericht leiderschap. Je verdiept je inzicht in teamdynamiek, versterkt je eigen stijl en leert hoe je beweging creëert zonder harder te duwen. Zodat jouw team niet alleen functioneert, maar samen groeit — in vertrouwen, verbinding en professionaliteit.
Over het traject
Leren begint met bewust worden van wat je je nog niet bekwaam bent. Het leren vindt plaats wanneer er voldoende bereidheid en verlangen is om op weg te gaan, ook als je nog niet weet waar het je brengt. Dat is vaak al een hele opgave voor jezelf en in groepen is dat nog complexer.
De training bestaat uit drie dagen waarin je stap voor stap leert hoe je de theorie van persoonlijk leiderschap en teamdynamiek kunt toepassen in de praktijk. Elke bijeenkomst staat in het teken van transformationeel leren, waarin we iedereen uitnodigen om nieuwe inzichten en vaardigheden in zichzelf te ontdekken.
Elke bijeenkomst bestaat uit een subthema waarin het waarom, het wat en het hoe integraal geleerd wordt door ervaring, dialoog en theorie.
Dag 1: Wie ben ik als leider?
Je leert over wie jij bent in jouw persoonlijk leiderschap en ontdekt waarin je wilt groeien en leren. Vanuit welke roeping doe je de dingen die je doet? In deze bijeenkomst werken we vanuit de ontwikkelingspsychologische kenmerken van groeien: Wat is jouw kwaliteit (gave) en wat is jouw uitdaging (opgave)? En wat kom ik onderweg in het leren tegen in mijzelf?
Dag 2: Wie ben ik als leider in relatie met de ander?
De kwaliteit van de verbinding met de ander wordt bepaald door de kwaliteit van de interactie en de manier waarop mensen verbonden zijn met zichzelf. In deze bijeenkomst leer je over wat jij tegenkomt aan hindernissen in het contact met de ander en hoe je de verbinding kunt versterken en herstellen met de ander.
Dag 3: Wie ben ik als leider in de teamdynamiek?
Een team is meer dan de som der delen: Teamleren gaat over het doorzien van patronen in de dynamiek van het systeem als geheel. Dat vraagt van jou als leider om met andere ogen te leren kijken naar wat er in groepen speelt. Je kunt niet niet onderdeel zijn. Ook niet als leider. In deze bijeenkomst leer je door ervaring hoe teamdynamieken invloed hebben op de kwaliteit van interactie en samenwerken en wat je beter wel en niet kunt doen.
Persoonlijk coachgesprek
Na de drie dagen is er de mogelijkheid om (online) een persoonlijk coachgesprek te voeren met de trainers. Hierin reflecteer je op jouw leiderschap en de ontwikkeling van je team en school.
Voor wie
Deze training (HBO Niveau) is speciaal ontwikkeld voor schooldirecteuren die:
Zich bewust willen worden van wie zij zijn en hoe zij handelen als leider;
Zich bewust willen worden van wie zij zijn en hoe zij handelen als leider in relatie met de leden van het team;
Zich bewust willen worden van wie zij zijn en hoe zij handelen als leider binnen het systeem van de organisatie.
Investering
Kosten voor de training zijn €1395,- (exclusief coaching);
Of €2995,- (inclusief 2 keer 4 uur coaching). Dit is inclusief lunch en studiemateriaal.
Deze training is vrijgesteld van BTW.
Totale studiebelasting: 33 uur
Deelnemers die met goed gevolg deelnemen aan deze training ontvangen aan het einde van het traject een certificaat van deelname.
Op dit traject zijn de algemene voorwaarden Trainingen / Cursussen van OnderwijsConnected van toepassing.
Praktische informatie
Trainers:
Deze training wordt gegeven door Luca van Loenen en Mark ter Horst.
Data:
Incompany op afspraak. Nieuwe data voor open inschrijving worden binnenkort bekendgemaakt.
Locatie:
OnderwijsConnected, Esdoornstraat 3 in Zwolle
Wil je meer weten?
Neem contact op met Ton Markink, directeur-eigenaar.
Schoolleiderschap leer je niet in de collegebanken, maar op de werkvloer. In één jaar ontwikkel je stevig, persoonlijk leiderschap, terwijl je al als schoolleider aan de slag bent.
Wat dit traject uitzonderlijk maakt: je krijgt één op één een eigen coach naast je, op je eigen school. Geen theorie op afstand, maar coaching on the job. Een ervaren schoolleider denkt met je mee en daagt je uit, precies wanneer het telt.
Zo groeit leiderschap niet op papier, maar voelbaar in je team, je cultuur en de kwaliteit van je onderwijs.
In september start de tweede lichting. Je kunt niet meer instromen in het voortraject. Maar start jij komend jaar als schoolleider, dan kun je nog wel een toelatingsassessment aanvragen.
De eerste lichting is geslaagd!
“Ik heb ontzettend veel geleerd over mezelf, en ook dat onderwijs dieper gaat dan data en cijfers. Uiteindelijk gaat het om de vraag: hoe halen we het beste onderwijs voor de kinderen eruit? Soms besef je zo weinig wat voor impact wij kunnen maken op kinderen, dat de toekomst eigenlijk in onze handen ligt. En dat we daarin met elkaar het verschil mogen maken.”
Geertje van den Berg, geregistreerd schoolleider bij Stichting IRIS
Quirijn Hamel, geregistreerd schoolleider bij Stichting Chrono
“Als mijn coach een middag langskwam op school, dacht ik soms: ik heb zoveel andere dingen te doen. Maar na een kwartier vloog de tijd, en die gesprekken waren enorm leerzaam. Dit was verreweg de meest intensieve opleiding die ik heb gedaan, en waar ik het meest heb geleerd.”
Start programma
Nieuwe startdata volgen binnenkort
Programma
De opleiding schoolleiderschap verwondert en ontregelt, om vervolgens te inspireren en aan te zetten tot proactiviteit en nieuwe creativiteit. Met een combinatie van sprekers, verdiepende theorie, kritische reflectie, intervisie en intensieve begeleiding onderzoek je hoe jij je als (adjunct-) directeur in het basisonderwijs verhoudt tot de vraagstukken waar we als samenleving, als organisatie en als persoon mee te maken (kunnen) krijgen. Hierdoor leer je in de continu veranderende omstandigheden varen op je eigen moreel kompas, verstevig en verdiep je je eigen fundament en vergroot je jouw impact.
Compact programma
Intensief, verdiepend en praktijkgericht leiderschapstraject, in één jaar klaar. Direct als schoolleider aan de slag Je volgt het traject terwijl je werkt als schoolleider. Wij bemiddelen bij het vinden van een betaalde baan en ondersteunen je in de praktijk.
Ondernemend en innovatief
Je wordt uitgedaagd om vanuit authentiek leiderschap met lef buiten de gebaande paden te treden.
Maatwerk
Met een sterk en compact basisprogramma, intensieve mentorbegeleiding, intervisie en een relevant, gepersonaliseerd programma in de tweede helft van het traject staan jouw eigen ontwikkelingsbehoeften centraal.
Evidence-informed
Door de combinatie van praktijkkennis en inzichten uit wetenschappelijk onderzoek bouw je voort op het werk van innovatieve schoolleiders wereldwijd. Hechte leergroep Leren in kleine groepen met een vaste kerndocent.
Voor wie
Naast het lerarentekort is er nóg een stille ramp gaande die de kwaliteit, continuïteit en toekomst van het primair onderwijs bedreigt: het tekort aan goede schoolleiders. Visionaire leiders die een positief effect hebben op het functioneren van scholen en de kwaliteit van het onderwijs van vandaag en morgen.
Met het intensieve, gepersonaliseerde programma Gewoon Steengoed Schoolleiderschap ontwikkel je je tot een schoolleider die in continu veranderende omstandigheden een heldere, onderbouwde en toekomstgerichte koers uitzet en vaart op een doorleefd moreel kompas.
Het programma richt zich op ambitieuze:
Ervaren schoolleiders die stevigheid en verdieping zoeken
Zij-instromers met uitgebreide leidinggevende ervaring in een andere sector
Startende schoolleiders met een opleiding tot basisbekwaam schoolleider
Ervaren onderwijsprofessionals die de wens en de potentie hebben om schoolleider te worden
Bestuurders die voor een of meer van hun scholen op zoek zijn naar schoolleiders die een groot verschil maken voor de kwaliteit en continuïteit van de school, nu én in de toekomst
Toelatingseisen
Elk schooljaar starten er twee nieuwe groepen. Wil je je aanmelden als kandidaat voor het Leiderschapstraject Gewoon Steengoed Schoolleiderschap? Houd dan rekening met de volgende voorwaarden:
Afgeronde hbo- of wo-opleiding
Hbo- of hbo+ denk- en werkniveau
Deelname aan het traject is een proces met verschillende stappen. Deze stappen kun je lezen in onze brochure. Na de stappen 1 t/m 4 kunnen zowel de kandidaat als OnderwijsConnected aangeven het proces te willen beëindigen. Stapt een kandidaat zelf uit het proces, dan zijn daar vanaf stap 4 kosten aan verbonden.
Investering
Kosten training: op aanvraag
Totale Studiebelasting is 224 uur voor het gehele leiderschapstraject. Bestaande uit achttien lesdagen (1 x per 14 dagen één lesdag) verdeeld over een schooljaar. Op deze dagen volg je modules en neem je deel aan intervisiebijeenkomsten. En 1 x per 14 dagen is er mentorbegeleiding op je eigen werklocatie.
Opdrachten zijn gekoppeld aan je eigen onderwijspraktijk, reflectie op jezelf en je eigen leiderschap.
Ter afsluiting van het traject nemen wij een toetsingsassessment af, waarbij we ook je portfolio beoordelen.
Bij een positief resultaat heb je hierna recht op inschrijving als RDO (Register Directeur Onderwijs) in het Schoolleidersregister PO. Op dit traject zijn de algemene voorwaarden Trainingen / Cursussen van OnderwijsConnected van toepassing.
Ik meld me graag aan voor het vervolgtraject van Gewoon Steengoed Schoolleiderschap
Marleen Klomp, Onderwijskundige en Programmamanager Leiderschapstrajecten
Ontwikkel je tot schoolleider met visie
In het leiderschapstraject Gewoon Steengoed Schoolleiderschap ontwikkel je persoonlijk en professioneel leiderschap dat zichtbaar impact maakt op de school.
Als programmamanager begeleid ik je in het onderzoeken van wie jij bent als leider, wat jouw school nodig heeft en hoe je vanuit visie en verbinding beweging creëert. We werken onderzoekend, in de praktijk en altijd samen – zodat groei niet alleen bij jou plaatsvindt, maar in het hele team voelbaar wordt.
Een ervaren schoolleider coacht je één op één, eens per twee weken, op je eigen werklocatie. Coaching on the job, precies daar waar het werk gebeurt.
Veelgestelde vragen
Wie kunnen deelnemen aan ‘Schoolleider in 1 jaar’?
Dit traject is bedoeld voor ambitieuze professionals in het primair onderwijs die de potentie hebben om schoolleider te worden. De doelgroep is breed: van ervaren (adjunct-)directeuren die zich verder willen ontwikkelen tot zij-instromers met leiderschapservaring in een andere sector, startende schoolleiders (met een diploma basisbekwaam schoolleider) en ervaren leraren/onderwijsprofessionals met leiderschapsambitie
Wat zijn de toelatingseisen?
Voor deelname heb je minimaal een hbo- of wo-diploma nodig en een hbo/hbo+ denk- en werkniveau. Daarnaast doorloop je een selectietraject met meerdere stappen (o.a. een informatiebijeenkomst, eventueel een meeloopdag en een assessment) om te bepalen of het traject goed bij je past. Alleen gemotiveerde kandidaten die aan de voorwaarden voldoen, worden toegelaten
Ik heb nog geen leidinggevende functie – kan ik toch meedoen?
Ja. Een van de unieke aspecten van dit traject is dat je niet al een schoolleider hoeft te zijn om te kunnen starten. Sterker nog: OnderwijsConnected bemiddelt voor jou naar een passende schoolleidersfunctie als je die nog niet hebt. Het is namelijk vereist dat je gedurende het opleidingsjaar werkzaam bent als (adjunct-)directeur in het primair onderwijs, zodat je on the job kunt leren. Heb je dus nog geen directeursbaan, dan koppelt OnderwijsConnected je aan een schoolbestuur en krijg je een betaalde positie op een school tijdens de opleiding. Deze matching met een school is een wezenlijk onderdeel van het traject, zodat jij vanaf dag één praktijkervaring opdoet en de theorie direct kunt toepassen.
Wat leer ik tijdens de opleiding?
In het eerste halfjaar doorloop je een compact kernprogramma (circa drie basismodules) waarin je jouw leiderschapsidentiteit verkent en vaardigheden opbouwt op gebieden als onderwijskundig leiderschap, verandermanagement, kwaliteitszorg en innovatie.
In het tweede halfjaar volg je verdiepende modules die worden afgestemd op jouw persoonlijke ontwikkelbehoeften.
Het leren is zeer praktijkgericht: er is een combinatie van inspirerende sprekers, verdiepende theorie, kritische reflectie, intervisie en coaching.
Je onderzoekt vanuit verschillende perspectieven actuele vraagstukken en leert te navigeren op je eigen moreel kompas, zodat je met een stevig persoonlijk fundament echte verbeteringen en vernieuwing in jouw school kunt realiseren.
Na afronding ben je een vakbekwaam schoolleider die klaar is om toekomstgericht leiding te geven aan een school.
Hoeveel tijd kost het traject en is dit te combineren met mijn baan?
Toelatingsassessment voor startende schoolleiders
Toelatingsassessment: een stevige start
De leergang Gewoon Steengoed Schoolleiderschap start met een toelatingsassessment. Dit assessment geeft inzicht in jouw leiderschapspotentieel, talenten en ontwikkelvragen. Het is geen examen, maar een zorgvuldig onderzoek naar wie jij bent als leider, wat je al in huis hebt en waarin je je verder wilt ontwikkelen.
Het assessment bestaat uit:
een TMA-talentenanalyse, die inzicht geeft in jouw drijfveren, talenten en ontwikkelmogelijkheden; een persoonlijk gesprek over jouw ervaring, motivatie en ambities;
een leiderschapssimulatie, waarin je handelt in een realistische praktijksituatie uit het onderwijs;
een gezamenlijke reflectie op jouw kwaliteiten en ontwikkelpunten.
De uitkomsten worden samengebracht in een persoonlijk ontwikkelbeeld. Dit vormt de basis voor jouw persoonlijk ontwikkelplan, waarmee je gedurende de leergang gericht werkt aan jouw professionele en persoonlijke leiderschap. Zo start iedere deelnemer vanuit een helder en persoonlijk vertrekpunt en sluit de leergang aan bij wat jij nodig hebt om uit te groeien tot een gewoon steengoede schoolleider.
Vraag een toelatingsassessment aan door het formulier hieronder in te vullen.
Steeds meer scholen zien hun intern begeleider (IB’er) doorgroeien naar de rol van kwaliteitscoördinator (KC’er). Deze verandering is geen functietitelwijziging, maar een bewuste stap richting structurele kwaliteitsverbetering.
De kwaliteitscoördinator is de inhoudelijke spil in het team. Hij of zij zorgt dat de aandacht verschuift van “problemen oplossen” naar goed onderwijs preventief organiseren zodat alle leerlingen profiteren.
Je werkt aan drie rollen die samen het fundament vormen van betekenisvol onderwijs:
De leercoördinator: versterkt de kwaliteit van lesgeven en het professionele leren van teams.
De trendanalist: gebruikt data en observaties om onderwijs continu te verbeteren.
De coördinator onderwijsondersteuning: zorgt dat ondersteuning goed georganiseerd is en eigenaarschap bij leraren en ouders versterkt.
Yvonne Nuvelstijn, Master Leren & Innoveren en programmanager
Maak het verschil als kwaliteitscoördinator
De rol van de intern begeleider verandert: van zorg voor individuele leerlingen naar het versterken van onderwijskwaliteit voor de hele school. Vanuit mijn ervaring als onderwijskundige en programmamanager bij OnderwijsConnected heb ik gezien wat daarbij werkt: samen leren, wetenschap verbinden aan de praktijk en ieders professionele kracht benutten.
Vanuit die overtuiging ontwikkelden we de leergang Van Intern Begeleider naar Kwaliteitscoördinator: een stevig onderbouwd, praktijkgericht traject voor IB’ers die meer impact willen maken en samen met hun team willen bouwen aan duurzame onderwijskwaliteit.
Startdata open inschrijving:
15 september 2026
Programma
Programma
De leergang bestaat uit vijf bijeenkomsten, verspreid over enkele maanden. Elke bijeenkomst combineert theorie, praktijkvoorbeelden en reflectie op de eigen schoolcontext.
Je onderzoekt samen de veranderende rol van de intern begeleider en bespreekt hoe de kwaliteitscoördinator bijdraagt aan een professionele leercultuur.
Dag 2 – Leren & ontwikkelen Hoe stimuleer je leren op alle niveaus in de school? Je krijgt inzicht in hoe leren werkt – bij leerlingen én bij leraren – en hoe je een cultuur ontwikkelt waarin iedereen voortdurend leert, reflecteert en groeit.
Je leert:
hoe je hoge verwachtingen en kansengelijkheid bevordert binnen het team;
waarom routines essentieel zijn voor duurzaam leren;
hoe je professionele leergemeenschappen en leerteams opzet waarin leren van en met elkaar vanzelfsprekend wordt;
hoe de kwaliteitscoördinator dit gezamenlijke leren verbindt aan schoolontwikkeling.
De kwaliteitscoördinator is de leercoördinator: iemand die niet alleen kijkt naar het leren van leerlingen, maar vooral ook naar de professionele ontwikkeling van het team.
Dag 3 – Data & monitoring Hoe gebruik je data om cyclisch te evalueren, verbeteren en borgen? Je leert werken met kwaliteitscycli en datagebruik als middel voor beter onderwijs – niet als doel op zich.
Je leert:
hoe je data inzet om inzicht te krijgen in de effecten van het onderwijs;
hoe je passende ambities en doelen opstelt voor je school;
hoe je het verzamelen en interpreteren van data koppelt aan de professionele dialoog;
hoe je teamleden ondersteunt bij het vertalen van inzichten naar acties in de klas.
Dag 4 – Ondersteuning & samenwerking Hoe coördineer je de uitvoering van goed en passend onderwijs, en versterk je daarbij het eigenaarschap van leraren en ouders? Als coördinator onderwijsondersteuning leer je hoe je ondersteuning schoolbreed organiseert — preventief, systematisch en in nauwe samenwerking met collega’s en externe partners. De focus ligt op wat leerlingen nodig hebben om te leren én op wat leraren nodig hebben om dat mogelijk te maken.
Je leert:
hoe je eigenaarschap bij leraren stimuleert door samen te reflecteren op handelen en effect;
hoe je ouders en externe partijen effectief betrekt bij de ontwikkeling van leerlingen;
hoe je met het team een cyclus van signaleren, afstemmen en evalueren inricht;
hoe je de ondersteuningsstructuur van je school versterkt als onderdeel van kwaliteitsontwikkeling.
De coördinator onderwijsondersteuning zorgt dat ondersteuning geen aparte laag is in de school, maar een integraal onderdeel van goed onderwijs.
Dag 5 – Borging & toekomst
Je sluit af met je directeur en reflecteert samen op de groei van IB naar KC, de resultaten binnen je school en de borging van je ontwikkelstappen. Samen onderzoek je hoe de nieuwe kwaliteitscoördinator bijdraagt aan duurzame schoolontwikkeling.
Training on the job
Tussen de bijeenkomsten werk je actief in je eigen school aan verbeteropdrachten, ondersteund door je directeur en een begeleider van OnderwijsConnected.
Voor wie
De leergang is bedoeld voor:
Intern begeleiders (hbo/wo-niveau) die willen doorgroeien naar kwaliteitscoördinator
Schoolleiders die de transitie van IB naar KC binnen hun team willen begeleiden
Besturen die structureel willen investeren in kwaliteitsontwikkeling
De leergang kan gevolgd worden via open inschrijving of incompany, waarbij teams of besturen gezamenlijk aan hun kwaliteitscultuur werken.
Incompany-trajecten starten met een gezamenlijke intake met directie en bestuur. De directeur neemt actief deel aan de start- en slotbijeenkomst om borging in de school te versterken.
Investering
Investering
Duur: 5 bijeenkomsten (4 hele dagen + 1 dagdeel)
Locatie: centraal in Nederland of op locatie (bij incompany)
Kosten: € 2.950,- per deelnemer (vrij van btw) Inclusief studiemateriaal, lunch en persoonlijke begeleiding
Voor incompany-trajecten maken we graag een maatwerkofferte, afgestemd op de omvang van het bestuur en de gewenste begeleiding.
Algemene voorwaarden zijn van toepassing op al onze leergangen. [Bekijk de algemene voorwaarden →]
Brochure
Brochure aanvraag Leergang van IB naar KC
Opvragen brochure van Leergang van IB naar KC
Direct aanmelden?
Vul hieronder je gegevens in, dan nemen wij contact met je op.
Steeds vaker krijgen onderwijsprofessionals te maken met vragen over leiderschap. Misschien voel je dat er méér in je zit. Misschien word je door collega’s gezien als natuurlijke kartrekker. Of misschien twijfel je juist: past een leidinggevende rol wel bij mij?
De Training Oriëntatie op Leiderschap van OnderwijsConnected helpt je om die vragen helder te krijgen. Niet door je in een vast profiel te duwen, maar door samen te onderzoeken wie jij bent, wat jou drijft en wat leiderschap in het onderwijs écht vraagt. Deze training is geen opleiding tot schoolleider, maar een verkenning. Je krijgt inzicht in leiderschap én in jezelf, zodat je aan het eind van het traject bewust kunt kiezen of een leidinggevende rol bij jou past, nu of in de toekomst
Startdatum
Nieuwe startdata volgen binnenkort
Over het traject
De training bestaat uit een zorgvuldig opgebouwd traject waarin persoonlijke ontwikkeling, theorie en reflectie samenkomen.
We starten met een 360 graden feedbackinstrument (Quinn), waarmee je inzicht krijgt in hoe jij functioneert en wordt waargenomen. Deze uitkomsten vormen de basis voor een startgesprek met jou, je huidige leidinggevende en OnderwijsConnected. Samen maken we wensen, verwachtingen en ontwikkelpunten concreet.
Daarna volgen drie trainingsmiddagen waarin je:
onderzoekt wat jouw drijfveren en ambities zijn op het gebied van leiderschap;
verschillende perspectieven op leiderschap leert kennen;
reflecteert op je eigen kwaliteiten, overtuigingen en ontwikkelpunten.
Het traject wordt afgesloten met een afrondend gesprek, waarin we terugkijken op je ontwikkeling en vooruitblikken: welke volgende stap past bij jou?
Deelnemers die met goed gevolg deelnemen aan dit traject ontvangen aan het einde een certificaat van deelname.
Voor wie
Deze training is bedoeld voor leerkrachten, intern begeleiders en bouwcoördinatoren (HBO/WO-niveau) die serieus willen onderzoeken of een leidinggevende rol in het onderwijs bij hen past.
Twijfel, nieuwsgierigheid of ambitie: alles mag er zijn. Juist die vragen vormen het startpunt.
Trainers
Mathieu Bootsveld (OnderwijsConnected) Mathieu werkte zes jaar als directeur-eigenaar van OnderwijsConnected en als (interim) directeur op basisscholen. Vanuit zijn ervaring met leiderschap in de praktijk en organisatieontwikkeling begeleidt hij deelnemers in de Training Oriëntatie op Leiderschap bij het verkennen van hun talenten, invloed en mogelijke volgende stap.
Jeanet Minks (PentaRho) Jeanet Minks is organisatieadviseur en coach bij PentaRho, met ruime ervaring in leiderschapsontwikkeling en teamdynamiek binnen het onderwijs. Vanuit haar scherpe blik op gedrag, patronen en samenwerking begeleidt zij deelnemers in de Training Oriëntatie op Leiderschap bij het onderzoeken van hun rol, invloed en leiderschapspotentieel.
Investering
Investering: € 850,- per persoon (vrijgesteld van btw, incl. studiemateriaal)
Open inschrijving |50 studiepunten Schoolleidersregister PO|100 uur studiebelasting|BTW-vrijgesteld · CRKBO
Scholen en besturen in het primair onderwijs die hun kwaliteitsontwikkeling serieus nemen, bouwen steeds vaker een eigen auditorenteam.
Professionals die intern kijken, doorvragen en feedback geven, niet als buitenstaander, maar als betrokken collega met een getraind oog voor kwaliteit.
Tot nu toe was de leergang alleen incompany beschikbaar. Vanaf het najaar van 2026 bieden we de Leergang Auditoren ook aan als open inschrijving op drie vaste locaties in Nederland.
Na deze leergang kun je
Audits zelfstandig voorbereiden en uitvoeren
Lessen observeren en objectief beoordelen
Auditgesprekken voeren op basis van het inspectiekader
Bevindingen vastleggen in een helder auditrapport
Conclusies terugkoppelen aan team en directie
Voor wie
Hbo/wo-professionals betrokken bij onderwijskwaliteit in het primair onderwijs.
Schoolleiders en directeuren
Die systematisch willen bijdragen aan kwaliteitsontwikkeling, binnen hun school of breder binnen het bestuur.
Bestuurders
Die grip willen op kwaliteit over meerdere scholen en een intern auditorenteam willen opbouwen.
Kwaliteitscoördinatoren
Die hun rol willen verbreden met formele auditvaardigheden en dieper inzicht in kwaliteitsonderzoek.
Beleidsmedewerkers onderwijs & kwaliteit
Die ondersteuning bieden aan besturen en scholen bij kwaliteitsonderzoek.
High-potentials
Ambitieuze leerkrachten die kennis willen opbouwen op het gebied van kwaliteitsonderzoek.
Nieuw: open inschrijving in drie regio’s
Volg de leergang samen met professionals uit andere scholen. West, Zuid en Zwolle.
Vijf bijeenkomsten plus twee trainingsaudits, verspreid over het studiejaar.
Studiebelasting
100 uur
72 uur bijeenkomsten
28 uur zelfstudie
1
Startbijeenkomst Kennismaking, introductie op het inspectiekader en de rol van de interne auditor.
2
Twee scholingsdagen Auditvaardigheden, inspectiekader, lesobservaties, gespreksvoering en rapportage.
3
Twee trainingsaudits Twee volledige audits in de eigen stichting, onder begeleiding van de hoofddocent.
4
Reflectiebijeenkomst Tussentijdse terugblik op ervaringen uit de trainingsaudits.
5
Afsluitende bijeenkomst Verdieping, feedback en borging. Je ontvangt een certificaat en 50 studiepunten voor het Schoolleidersregister PO.
Hoofddocent & begeleiders
BvD
Hoofddocent
Bonne van Dam
Drs. CMC MME · Zelfstandig onderwijsconsultant
Bonne van Dam werkte jaren als inspecteur bij de Inspectie van het Onderwijs. Hij kent het kwaliteitsonderzoek van binnenuit en vertaalt die kennis direct naar de praktijk van het primair onderwijs.
✓ Oud-inspecteur Inspectie van het Onderwijs
✓ Trainer auditorenteams in po, vo, so en vso
✓ Kwaliteitsauditeur en adviseur voor besturen
✓ Onderwijsexpert PO-Raad
SF
Begeleider trainingsaudits
Susan Freriks
Onderwijsadviseur en onderwijskundige. Begeleidt deelnemers bij trainingsaudits in de schoolpraktijk.
LK
Begeleider trainingsaudits
Laurens Kanis
Interim-directeur en onderwijsadviseur. Begeleidt deelnemers bij kwaliteitsonderzoek in de eigen schoolpraktijk.
Liever incompany? Neem contact op voor een offerte.
Praktische informatie
De leergang is beschikbaar als open inschrijving en als incompany-traject. Prijs op aanvraag.
* Accreditatie Schoolleidersregister PO wordt de komende weken in orde gemaakt door OnderwijsConnected.
50
Studiepunten RDO*
Onderzoeksmatig werken, kwaliteitsmanagement
100
Uur studiebelasting
72 uur bijeenkomsten · 28 uur zelfstudie
BTW
Vrijgesteld
CRKBO · Incl. studiemateriaal
€ —
Prijs per deelnemer
Op aanvraag
Veelgestelde vragen
Voor wie is de Leergang Auditoren?
Hbo/wo-professionals betrokken bij onderwijskwaliteit: schoolleiders en directeuren, bestuurders, kwaliteitscoördinatoren, beleidsmedewerkers en high-potentials.
Verschil open inschrijving en incompany?
Bij open inschrijving volg je de leergang met professionals uit andere scholen. Bij incompany wordt de leergang op maat ingericht voor één stichting.
Mathieu Bootsveld (OnderwijsConnected) 
