Terugkijken: de kwaliteitscoördinator als motor van schoolontwikkeling

Op 28 mei namen Katja Goorman en Lindinha Van de Riet-Moreira de kijkers mee in een webinar over de rol van de kwaliteitscoördinator. Niet alleen vanuit de theorie, maar vanuit wat zij dagelijks zien in scholen. Het resultaat: 45 minuten vol herkenbare situaties, scherpe inzichten en eerlijke reflecties op een rol die op veel scholen nog zoekt naar de juiste vorm.

Meer dan een naamsverandering

In veel scholen heet de intern begeleider inmiddels kwaliteitscoördinator. Maar wat verandert er werkelijk? Katja en Lindinha maakten in het webinar zichtbaar dat de transitie van IB naar KC geen kwestie is van een nieuw bordje op de deur. Het gaat om een fundamenteel andere manier van kijken: weg van het reactief opvangen van leerlingen die vastlopen, naar het preventief organiseren van goed onderwijs op schoolniveau.

Lindinha verwoordde het helder: “We willen niet dat kinderen vastlopen. We willen van het curatieve handelen, preventief gaan handelen. We willen het voor zijn.”

Drie rollen, één focus

De kwaliteitscoördinator werkt vanuit drie samenhangende rollen: leercoördinator, trendanalist en zorgregisseur. Katja en Lindinha lichtten in het webinar toe hoe die rollen er in de praktijk uitzien, met concrete voorbeelden uit hun eigen werk op scholen.

Wat opviel: de KC is niet degene die de leerkracht vertelt wat te doen. Zoals Katja het zei: “Het is de KC die samen met de leerkracht kijkt: hoe kan het onderwijs sterker?” Dat vraagt een heel andere positie dan veel IB’ers gewend zijn.

Wanneer ben je eigenlijk KC’er?

Een vraag die veel kijkers bezighield. Katja was helder: “De KC-politie staat niet voor de deur.” Maar als je jezelf KC’er noemt en vooral bezig bent met groepjes kinderen en de zorgrol, past dat niet bij wat de functie vraagt. Lindinha verwees naar de beroepsstandaard van het LBBO als kompas: als je vanuit die standaard kijkt naar de drie rollen en je kunt zeggen dat je ze allemaal vervult, dan mag je jezelf KC’er noemen.

Het belang van het samenspel met de schoolleider kwam ook aan bod. De transitie van IB naar KC is niet alleen iets van de KC zelf, maar vraagt ook mandaat en ruimte vanuit de schoolleiding.

Hoe Katja en Lindinha daar precies op ingingen, welke handvatten ze meegaven en welke vragen uit de chat tot verrassende inzichten leidden, ontdek je in de volledige opname.

Bekijk de replay

Het webinar ‘Voorbij de functienaam: de kwaliteitscoördinator als motor van schoolontwikkeling’ is terug te kijken. Klik op onderstaande link en je krijgt direct toegang tot de volledige opname.

Bekijk de replay van het webinar