Onze mensen

Sterker onderwijs begint bij wat er in de klas gebeurt

Van speciaal naar regulier: een brede blik op leren

Malon begon haar carrière als leerkracht in het speciaal onderwijs, waar ze vier jaar werkte met leerlingen die vragen om een andere aanpak, meer structuur en een scherp oog voor gedrag en leerprocessen. Die ervaring vormt de basis van haar werk als onderwijskundige: ze kijkt verder dan het oppervlak en zoekt naar het fundamentele leerprobleem waar een school mee te maken heeft.

Van kennis naar klas: onderwijs versterken vanuit de praktijk

De vertaalslag van theorie naar praktijk

Lindinha werkt al meer dan zestien jaar in het onderwijs, als leerkracht, gedragsspecialist, kwaliteitscoördinator en trainer. Die brede ervaring maakt dat ze als geen ander weet hoe de afstand tussen onderwijsonderzoek en de dagelijkse lespraktijk eruitziet. En hoe je die afstand overbrugt.

Vijftig collega’s, een barbecue en een directeur met plannen. Terugblik op de OC zomer-BBQ bij Auberge ’t Asje in Dalfsen.

Chanouk Groenendal is orthopedagoog en gedragswetenschapper. Ze analyseert de structuur en zorgstructuur van scholen, coacht leerkrachten en brengt structuur en regelmaat aan binnen organisaties, teams en klassen. Een bijzondere kwaliteit van haar is het vertalen van vaktaal naar spreektaal: complexe inzichten worden bij haar toegankelijk voor iedereen in het team.

Wie met Karin samenwerkt, merkt direct haar natuurlijke drang om teams verder te brengen. Ze houdt van afwisseling, maar vindt haar grootste voldoening in het samen met collega’s bouwen aan iets blijvends. Die betrokkenheid zie je terug in haar manier van werken: altijd alert op wat er speelt, altijd bereid om mee te denken en te ondersteunen waar nodig.

Wie met Beatrijs samenwerkt, merkt al snel haar rustige manier van kijken. Ze weet in korte tijd helder te krijgen wat er speelt, zonder snel te oordelen. Het is typerend voor haar analytische blik en het vertrouwen waarmee ze nieuwe opdrachten aangaat.

Jenny Bovenhuis houdt ervan om op de achtergrond alles goed te regelen, zodat het aan de voorkant soepel kan verlopen. Als managementassistente bij OnderwijsConnected zorgt ze ervoor dat directie zich geen zorgen hoeft te maken over agenda’s, verslaglegging of andere praktische zaken. Alles is overzichtelijk en betrouwbaar georganiseerd, voor iedereen die op haar werk voortbouwt.

Diane van Rossum combineert de rol van kwaliteitscoördinator met die van specialist jonge kind. De afgelopen jaren heeft haar werk zich steeds meer verschoven richting onderwijsadviseur voor het kleuteronderwijs, een gebied waarop ze diepgaande expertise heeft opgebouwd en die ze actief inzet in haar opdrachten.

Kim Kremer is sinds augustus 2025 als KC-er Kwaliteitsbeleid verbonden aan OnderwijsConnected. Met een scherp oog voor kwaliteitsverbetering brengt Kim niet alleen expertise, maar ook een diepgewortelde motivatie mee. Kim voelt zich thuis in de dynamiek van het onderwijs, waar geen dag hetzelfde is en waar iedere situatie vraagt om maatwerk.

Wie Laurens Kanis meemaakt tijdens een interim-opdracht, merkt direct hoe hij rust weet te brengen op momenten dat het spannend wordt. Niet door grote woorden, maar door simpelweg het overzicht te herstellen en samen met het team weer beweging te creëren. Het is kenmerkend voor hoe hij werkt: kalm, aanwezig en altijd gericht op het versterken van mensen en processen, zeker als de situatie om direct leiderschap vraagt.

Kinderen geven enorm veel informatie via het gedrag dat ze vertonen. Zo vertellen ze met hun gedrag hoe het met ze gaat, hoe veilig ze zich voelen, hoe hun brein werkt. Hoe de omgeving op dit gedrag reageert, bepaalt of gedrag uitdooft, aanwezig blijft of verergert. Bij vraagstukken over leerlingen die om wat voor reden dan ook moeilijk verklaarbaar gedrag laten zien, komt Yurena Pereira Silva in beeld. Als Kinder- en Jeugdpsycholoog houdt ze zich bezig met de vraag: wat schuilt er achter dit gedrag?

Van bewijs naar les: kwaliteit die zichtbaar wordt

Lindinha is deze week gestart bij OnderwijsConnected. In haar werk staat één uitgangspunt centraal: onderwijskwaliteit begint niet in een beleidsplan, maar in de klas. Als onderwijsadviseur, trainer en kwaliteitscoördinator beweegt ze zich dagelijks tussen theorie en praktijk. met een scherp oog voor wat leerlingen daadwerkelijk merken van kwaliteitsbeleid.

In elke school die Paulien Brilleman binnenstapt, valt haar open blik meteen op. Als interim kwaliteitscoördinator ziet ze snel waar iets speelt en wat er nodig is. Juist de afwisseling in opdrachten en typen scholen houdt haar scherp. Ze verplaatst zich moeiteloos in verschillende teams en situaties en past zich aan aan wat de school op dat moment vraagt.

Fenna Knol werkt als onderwijsadviseur en orthopedagoog met een duidelijke focus: gedragsverandering en teamontwikkeling. Ze kijkt bij voorkeur vanuit de vogelvlucht naar wat er in een organisatie speelt, zoekt de kansen en zet mensen in hun kracht. Systemen verbeteren, cultuur veranderen en teams laten groeien zijn haar werkterrein.

Annerieke van den Beld kijkt verder dan het oppervlak. Als onderwijskundige, kwaliteitscoördinator en PCM-trainer bij OnderwijsConnected brengt ze een systemische blik mee: ze ziet hoe onderdelen van een schoolorganisatie met elkaar samenhangen en zoekt naar oplossingen die verankerd raken in de organisatie.

Caroline van Ravenswaaij is een echte allround kwaliteitscoördinator. Ze is gedreven, betrokken en communicatief vaardig. Haar kracht ligt in snel doorhebben wat een school nodig heeft en daar zonder omwegen mee aan de slag gaan.

Als je met Maureen samenwerkt, valt direct op hoe ze het schoolleven benadert: met een open blik en een gezonde nieuwsgierigheid naar wat er onder de oppervlakte leeft. Geen enkele school is hetzelfde en juist die diversiteit in vraagstukken maakt haar werk elke dag verrassend. Zo blijft het voor haar nooit bij standaardoplossingen.

Soms zie je iemand die moeiteloos schakelt tussen verschillende rollen en situaties, zonder het contact met de dagelijkse werkelijkheid te verliezen. Katja Goorman is zo iemand. De ene dag loopt ze als kwaliteitscoördinator door de gangen van een basisschool, de volgende dag staat ze voor een groep collega’s tijdens een scholing. Omdat ze zelf midden in het primair onderwijs staat, weet ze precies wat er speelt op de werkvloer. Die kennis neemt ze telkens mee als ze collega’s begeleidt of een training verzorgt.

Maaike de Waal is schoolpsycholoog met een brede inzetbaarheid in het (speciaal) basisonderwijs en voortgezet onderwijs. Ze begeleidt leerkrachten, ouders en leerlingen, doet diagnostisch onderzoek en analyseert wat er op schoolniveau speelt. Altijd vanuit de overtuiging dat het kind centraal staat en de systemen om het kind heen dienstbaar moeten zijn.

Inge Kleinlangevelsloo werkt al negentien jaar met en voor leerlingen die om welke reden dan ook vastlopen in het onderwijs. Kinderen met autisme, ADHD, hechtingsproblematiek of angstklachten. Leerlingen die niet passen in het plaatje van de “gemiddelde leerling”. Als adviseur passend onderwijs bij OnderwijsConnected zet ze die ervaring in om scholen en samenwerkingsverbanden te helpen passende oplossingen te vinden.

Annemieke de Groot weet als geen ander dat goed onderwijs begint bij een stevige basis. Als kwaliteitscoördinator bij OnderwijsConnected helpt ze scholen om hun kwaliteitsstructuur helder neer te zetten, vanuit het waarderingskader en met een scherp oog voor wat werkbaar is in de dagelijkse praktijk.

Rianne Walgien houdt de administratieve motor van OnderwijsConnected draaiende. Als verantwoordelijke voor administratie en contractbeheer verwerkt ze projecten en contracten met de nauwkeurigheid en het overzicht die de organisatie nodig heeft om haar professionals goed te laten werken.

Kirsten de Bruijn is niet in een functietitel te vatten. Dat zegt ze zelf, en het klopt. Haar werk bij OnderwijsConnected raakt aan HRM, communicatie en projectmanagement tegelijk. Wat haar drijft is het opbouwen van iets dat nog niet bestond.

Mirjam Hoogendoorn houdt bij OnderwijsConnected de lijnen kort en de contacten warm. Als relatiemanager zorgt ze ervoor dat opdrachtgevers en opdrachtnemers niet alleen op papier gekoppeld zijn, maar ook in de praktijk voelen dat er iemand meekijkt en meedenkt.