← Al onze mensen

Structuur zichtbaar maken, zodat iedereen het begrijpt

Als orthopedagoog en gedragswetenschapper analyseert Chanouk Groenendal de structuur en zorgstructuur van scholen, coacht ze leerkrachten en brengt ze structuur en regelmaat aan binnen organisaties, teams en klassen. Een bijzondere kwaliteit van haar is het vertalen van vaktaal naar spreektaal: complexe inzichten worden bij haar toegankelijk voor iedereen in het team.

Samenwerken als bron van duurzame verandering

Samenwerking staat centraal in de aanpak van Chanouk. Bij Pricom deed ze een opdracht samen met collega Maaike van OnderwijsConnected. Die samenwerking zorgde niet alleen voor meer verbinding, maar ook voor duurzamere verandering.

Afwisseling, connectie en brede expertise

Wat werken bij OnderwijsConnected voor Chanouk zo waardevol maakt, is de saamhorigheid in het team. De afwisseling van opdrachten en de brede expertise die aanwezig is bij de collega’s maken het werk steeds weer interessant. Ze haalt veel uit die verbinding, zowel inhoudelijk als persoonlijk.

Wil je werken met een orthopedagoog die zorgstructuur analyseert en leerkrachten coacht? Bekijk de mogelijkheden voor interim-professionals, of neem contact op om te bespreken wat de school nodig heeft.

← Al onze mensen

Samen bouwen aan een stevige basis voor scholen

Betrokkenheid die je voelt

Wie met Karin samenwerkt, merkt direct haar natuurlijke drang om teams verder te brengen. Ze houdt van afwisseling, maar vindt haar grootste voldoening in het samen met collega’s bouwen aan iets blijvends. Die betrokkenheid zie je terug in haar manier van werken: altijd alert op wat er speelt. Niet vanachter een bureau, maar midden in het team, alert op wat er speelt en altijd bereid om mee te denken. Of mee te lachen, als de situatie daarom vraagt..

Van zwaar weer naar voldoende: De Domino in Den Ham

Karin startte in oktober 2022 bij OnderwijsConnected, waar ze haar ervaring inzet als KC-er Zorgstructuur. Ze kijkt met bijzondere trots terug op haar opdracht bij basisschool De Domino in Den Ham. De school bevond zich in zwaar weer: het oordeel ‘zeer zwak’ hing als een schaduw over het team. Karin dook erin, samen met haar collega’s, en zette haar schouders eronder. Dat het samen lukte om de school naar een voldoende te krijgen, ziet ze als een van de mooiste resultaten van de afgelopen jaren.

Structuur met menselijke maat

Een goed lopend team draait voor Karin om meer dan procedures. Ze kijkt verder dan de dagelijkse hectiek en zoekt in haar werk steeds naar manieren om structuur te brengen, zonder de menselijke maat uit het oog te verliezen. Ze gelooft dat je pas echt iets voor elkaar krijgt als iedereen zich gehoord en gesteund voelt. Over werken bij OnderwijsConnected is ze helder: er wordt meegedacht en er is ruimte om te groeien.

Rust brengen en tegelijk beweging in gang zetten, met een vleugje humor als smeermiddel: dat is hoe collega’s de samenwerking met Karin omschrijven. Ze haalt het beste uit een team. En ze maakt het leuk om er onderdeel van te zijn.

← Al onze mensen

Coachen vanuit overzicht, scherpte en echte aandacht

Snel inzicht, aangepaste aanpak

Wie met Beatrijs samenwerkt, merkt al snel haar rustige manier van kijken. Ze weet in korte tijd helder te krijgen wat er speelt, zonder snel te oordelen. Het is typerend voor haar analytische blik en het vertrouwen waarmee ze nieuwe opdrachten aangaat. Precies dat snelle doorgronden en het aanpassen van haar aanpak aan de situatie typeert de manier waarop ze haar werk aanpakt.

Directeuren begeleiden in hun persoonlijke groei

In haar rol als coach voor (startende) directeuren combineert Beatrijs persoonlijke aandacht met een scherp oog voor de praktijk. Ze begeleidt niet alleen bij de ontwikkeling als leidinggevende, maar helpt ook om de onderwijskundige koers stevig te krijgen. Haar ondersteuning begint vaak praktisch, met vragen over schoolplannen of kwaliteitszorg, maar al snel blijkt de echte winst te zitten in de persoonlijke groei van wie ze begeleidt.

Variatie als motor voor kwaliteit

Naast coaching houdt Beatrijs zich bezig met het opzetten van kwaliteitszorg, het afnemen van TMA’s en het uitvoeren van audits en cultuuronderzoeken. Ze is altijd nieuwsgierig naar het totale plaatje, maar vergeet daarbij nooit het individu. Wat haar zo aanspreekt aan werken via OnderwijsConnected, is de variatie in opdrachten en de mensen om haar heen.

Inspiratie haalt ze uit de mensen die ze ontmoet en de gesprekken met collega’s, met kennis, humor en een hechte sfeer als rode draad.

Meer weten over coaching en advies via OnderwijsConnected? Bekijk ons aanbod van interim-professionals of neem contact met ons op.

← Al onze mensen

Het stille fundament waarop de organisatie rust

Overzicht en betrouwbaarheid als fundament

Jenny Bovenhuis houdt ervan om op de achtergrond alles goed te regelen, zodat het aan de voorkant soepel kan verlopen. Als managementassistente bij OnderwijsConnected zorgt ze ervoor dat de directie zich geen zorgen hoeft te maken over agenda’s, verslaglegging of andere praktische zaken. Alles is overzichtelijk en betrouwbaar georganiseerd, voor iedereen die op haar werk voortbouwt.

Een carrière van 45 jaar ondersteuning

Met 28 jaar bij de Rabobank als ondersteuner van adviseurs en 17 jaar bij Vivente als bestuurssecretaresse brengt Jenny een brede en solide werkervaring mee. Na meer dan 45 jaar fulltime werken koos ze bewust voor een lager werktempo en meer balans. In die periode kwam OnderwijsConnected op haar pad, passend bij wat ze zocht in deze fase van haar loopbaan.

Rust brengen als de hectiek toeslaat

Proactief werken en scherp zijn op prioriteiten: dat zijn herkenbare eigenschappen van Jenny. Die betrouwbaarheid en loyaliteit zijn voelbaar in haar omgang met collega’s en in de manier waarop ze haar werk benadert. Ze brengt rust in drukte, biedt structuur als het hectisch wordt en zorgt dat iedereen weet waar hij aan toe is. Verslaglegging en notuleren pakt ze zorgvuldig en discreet aan, altijd met het idee dat de organisatie er direct verder mee kan.

OnderwijsConnected ervaart zij als een toegankelijke en prettige werkomgeving. De korte lijnen en snelle antwoorden passen goed bij haar manier van werken. Die sfeer geeft haar de ruimte om haar rol als verbindende en ondersteunende kracht volledig te benutten.

Wil je meer weten over de mensen achter OnderwijsConnected? Bekijk ons aanbod van interim-professionals of neem contact met ons op.

← Al onze mensen

Het jonge kind als speerpunt van kwalitatief onderwijs

Als kwaliteitscoördinator en specialist jonge kind heeft Diane van Rossum haar werk de afgelopen jaren steeds meer richting kleuteronderwijs zien verschuiven. Op dat terrein heeft ze diepgaande expertise opgebouwd, die ze actief inzet in haar opdrachten als onderwijsadviseur.

Leren door ervaren, ontdekken en doen

De visie van Diane op het leren van jonge kinderen is concreet: leren gebeurt door ervaren, ontdekken en doen. De klas is op zichzelf al een rijke leeromgeving, als je haar goed inricht, thematisch plant en de verbinding maakt met de kinderen in hun spel. Vanuit die overtuiging helpt ze scholen om het kleuteronderwijs steviger neer te zetten.

Elke opdracht een nieuwe uitdaging

Diane werkt met plezier aan uiteenlopende opdrachten. Bij een vijfklassige groep 1/2 in Mariaparochie ziet ze hoe haar expertise op het gebied van het jonge kind enorm gewaardeerd wordt. Samen met het team vormgeven aan kwalitatief goed kleuteronderwijs: dat motiveert haar en houdt haar werk uitdagend.

Groeien door vertrouwen

Bij OnderwijsConnected voelt Diane zich gemotiveerd en geïnspireerd om iets met haar talenten te doen. Ze ervaart de organisatie als een soort onderwijsplus: een plek die haar verder brengt dan het werk alleen.

Op zoek naar expertise op het gebied van het jonge kind en kleuteronderwijs? Bekijk de mogelijkheden voor interim-professionals, of neem contact op om te bespreken wat de school nodig heeft.

← Al onze mensen

Bouwen aan duurzame onderwijskwaliteit van binnenuit

De juiste vraag boven tafel krijgen

Sinds augustus 2025 is Kim Kremer als KC-er Kwaliteitsbeleid verbonden aan OnderwijsConnected. Met een scherp oog voor kwaliteitsverbetering brengt ze niet alleen expertise mee, maar ook een diepgewortelde motivatie. Kim voelt zich thuis in de dynamiek van het onderwijs, waar geen dag hetzelfde is en elke situatie vraagt om maatwerk.

← Al onze mensen

Rust en overzicht brengen in roerige tijden

Vertrouwen winnen en beweging creëren

Wie Laurens Kanis meemaakt tijdens een interim-opdracht, merkt hoe hij rust weet te brengen op momenten dat het spannend wordt. Niet door grote woorden, maar door het overzicht te herstellen en samen met het team weer beweging te creëren. Kenmerkend voor zijn aanpak: kalm, aanwezig en altijd gericht op het versterken van mensen en processen, zeker als de situatie om direct leiderschap vraagt.

← Al onze mensen

Gedrag begrijpen om kinderen beter te helpen

Wat schuilt er achter dit gedrag?

Kinderen vertellen via hun gedrag hoe het met ze gaat, hoe veilig ze zich voelen, hoe hun brein werkt. Hoe de omgeving op dat gedrag reageert, bepaalt of het uitdooft, aanwezig blijft of verergert. Bij vraagstukken over leerlingen die om wat voor reden dan ook moeilijk verklaarbaar gedrag laten zien, komt Yurena Pereira Silva in beeld. Als kinder- en jeugdpsycholoog houdt ze zich bezig met de vraag: wat schuilt er achter dit gedrag?

Van “wat zien we?” naar “wat betekent dit?”

Yurena stelt vragen die docenten en onderwijsondersteunend personeel helpen om van observatie naar begrip te gaan. Haar uitgangspunt is het versterken van de relatie tussen het kind en diens omgeving, door wederzijds begrip te creëren en handelingsgerichte adviezen te geven. Dat zorgt er vaak voor dat het team de leerling met een mildere blik ziet en weer handelingsruimte ervaart.

Expertise in veiligheid en het jonge kind

Yurena heeft expertise opgebouwd in veiligheidsvraagstukken en vragen rondom het jonge kind. In complexe situaties bewaakt ze de nuance en rust en zorgt ze dat alle partijen in hun kracht om het kind blijven staan. Ze helpt teams om veiligheid bespreekbaar te maken en zelf naar binnen te durven kijken.

Wat blijft hangen na samenwerking met Yurena is duidelijkheid zonder hardheid. Ze biedt overzicht, een luisterend oor en passende vervolgstappen in elke situatie.

Meer weten over de inzet van een kinder- en jeugdpsycholoog via OnderwijsConnected? Bekijk ons aanbod van interim-professionals of neem contact met ons op.

← Al onze mensen

Leerkrachten in hun kracht zetten vanuit de praktijk

Snel zien wat nodig is

In elke school die Paulien Brilleman binnenstapt, valt haar open blik meteen op. Als interim kwaliteitscoördinator ziet ze snel waar iets speelt en wat er nodig is. Juist de afwisseling in opdrachten en typen scholen houdt haar scherp. Ze verplaatst zich moeiteloos in verschillende teams en situaties en past zich aan aan wat de school op dat moment vraagt.

Coaching als rode draad

Paulien vult haar rol het liefst vanuit de praktijk. Ze houdt van het directe contact met leerkrachten en het meebewegen op de werkvloer. Haar kracht ligt in het aanvoelen van wat er leeft binnen een team. Door goed te luisteren en met aandacht te observeren weet ze hoe ze mensen in hun kracht kan zetten. Dat coachende element loopt als een rode draad door haar werk. Ze ondersteunt collega’s en laat ze groeien, terwijl ze tegelijkertijd het overzicht op het grotere geheel bewaart.

Thuisvoelen in een nuchtere cultuur

Wat haar bijzonder aanspreekt aan werken via OnderwijsConnected, zijn de mogelijkheden om telkens weer nieuwe ervaringen op te doen. Paulien waardeert de ruimte die zij krijgt om haar eigen stijl te volgen en haalt inspiratie uit de uiteenlopende scholen waar ze werkt.

Collega’s waarderen haar rustige aanpak en het feit dat ze eerlijk is over wat werkt en wat niet. Ze brengt niet alleen kennis en ervaring mee, maar vooral een persoonlijke benadering die past bij de realiteit van het onderwijs.

Meer weten over hoe OnderwijsConnected scholen versterkt? Bekijk ons aanbod van interim-professionals of neem contact met ons op.

← Al onze mensen

Verandering die landt in systemen én gedrag

Verbeteren lukt pas echt als het zowel op papier klopt als in de gang voelbaar wordt. In veel scholen zijn processen stroperig, worden afspraken verschillend uitgelegd of geven digitale systemen meer ruis dan overzicht. Daar zoekt deze adviseur naar het punt waar inhoud, organisatie en dagelijks handelen elkaar raken.

Fenna Knol werkt sinds 2025 bij OnderwijsConnected als onderwijsadviseur en orthopedagoog. Ze stapt meestal in wanneer er beweging nodig is: een verandertraject dat stagneert, een manier van werken die niet meer past, of een systeem dat ooit logisch was maar nu vooral omwegen oplevert. Haar aanpak is helder: niet “nog een plan”, maar samen uitvinden wat er in de praktijk wringt, en het zó aanpassen dat het team er morgen mee verder kan.

Breder dan de functienaam

Wat Fenna onderscheidt is de combinatie van orthopedagogiek en breed onderwijsadvies. Haar achtergrond als orthopedagoog geeft haar een scherpe blik op gedrag, motivatie en de dynamiek tussen mensen in een organisatie. Maar ze beperkt zich bewust niet tot dat vakgebied. In de praktijk begeeft ze zich op het grensvlak van onderwijsontwikkeling, innovatie en organisatieverandering, juist omdat complexe vraagstukken in scholen zelden netjes binnen één functieprofiel vallen. Die brede oriëntatie maakt dat scholen bij haar terecht kunnen voor veel meer dan klassieke orthopedagoogtaken.

Specialisme in complexe transities en gedragsverandering

Haar specialisme ligt bij complexe transities en gedragsverandering. Waar veel adviseurs stoppen bij het ontwerp van een nieuwe werkwijze, gaat Fenna door tot de verandering ook daadwerkelijk zichtbaar wordt in het dagelijks handelen. Ze kijkt daarbij breed naar de organisatie: niet alleen naar wat er op papier moet veranderen, maar ook naar de patronen, gewoontes en overtuigingen die bepalen of een team echt anders gaat werken. Door haar opleiding weet ze hoe gedragsverandering werkt, en die kennis zet ze in op organisatieniveau.

Overzicht én detail

Inhoudelijk valt op hoe ze schakelt tussen overzicht en detail. Ze brengt structuur aan in complexe vraagstukken door eerst scherp te krijgen: wat is het doel, welke keuzes horen daarbij, en waar zitten de afhankelijkheden? Daarbij kijkt ze niet alleen naar rollen en taken, maar ook naar patronen in samenwerking: wie neemt het voortouw, waar wordt vermeden, welke afspraken zijn impliciet geworden? Die combinatie maakt dat haar adviezen niet blijven hangen in modellen, maar direct terug te zien zijn in concreter handelen en helderder eigenaarschap.

Systemen die het werk ondersteunen

Een terugkerende praktijk is het verbeteren van systemen, ook rondom ICT. Niet als technisch project op zichzelf, maar als onderdeel van kwaliteitsontwikkeling: informatie die je nodig hebt moet vindbaar zijn, werkprocessen moeten logisch volgen, en het systeem moet het gesprek in het team ondersteunen in plaats van vervangen. Door samen met betrokkenen te testen wat wél en niet werkt, ontstaat een aanpak die aansluit op de werkdag van leraren en ondersteuners.

Rust en richting

Wat blijft hangen na samenwerking is rust en richting. Teams ervaren meer gezamenlijke taal, meer voorspelbaarheid in afspraken en vooral: verandering die niet alleen is afgesproken, maar ook daadwerkelijk wordt gedaan, met aandacht voor cultuur en gedrag, zonder de realiteit van de school uit het oog te verliezen.

← Al onze mensen

Snel zien wat nodig is, meteen aan de slag

Als allround kwaliteitscoördinator staat Caroline van Ravenswaaij bekend om haar gedrevenheid, betrokkenheid en communicatieve vaardigheid. Haar kracht ligt in snel doorhebben wat een school nodig heeft en daar zonder omwegen mee aan de slag gaan.

Elke opdracht een nieuw perspectief

Caroline werkt al haar opdrachten via OnderwijsConnected. Dat heeft haar op uiteenlopende scholen gebracht: van een Vrije School met een volledig andere onderwijsfilosofie tot de Ireneschool, waar ze meemaakte dat een school moest sluiten. De aankondiging vlak voor de zomervakantie maakte het extra ingrijpend. Juist die ervaringen die ver van haar eigen referentiekader lagen, hebben haar gevormd.

Vertrouwen en ruimte als basis

Bij OnderwijsConnected ervaart Caroline dat er vanuit vertrouwen wordt gewerkt en dat ze de vrijheid krijgt om haar eigen aanpak te volgen. Contact met kinderen, ouders en collega’s, wisselende werkplekken en steeds nieuwe uitdagingen maken haar werk afwisselend en betekenisvol.

Wil je werken met een kwaliteitscoördinator die direct kan bijdragen op elke school? Bekijk de mogelijkheden voor interim-professionals, of neem contact op om te bespreken wat de school nodig heeft.

← Al onze mensen

Leren in de praktijk, samen verder komen

Op het snijvlak van leren en doen

De ene dag loopt Katja Goorman als kwaliteitscoördinator door de gangen van een basisschool, de volgende dag staat ze voor een groep collega’s tijdens een scholing. Omdat ze zelf midden in het primair onderwijs staat, weet ze precies wat er speelt op de werkvloer. Die kennis neemt ze telkens mee als ze collega’s begeleidt of een training verzorgt. Zo schakelt ze moeiteloos tussen verschillende rollen, zonder het contact met de dagelijkse werkelijkheid te verliezen.

Samen onderzoeken wat werkt

In haar aanpak ligt het accent op samen leren. Tijdens coaching on the job kijkt Katja graag met kwaliteitscoördinatoren naar wat werkt en wat beter kan. Ze gelooft in de kracht van gezamenlijk onderzoeken en reflecteren. Ze brengt rust en overzicht, ook als het druk is of als er veranderingen spelen, en vindt makkelijk aansluiting bij verschillende mensen in een team.

Evidence based werken als uitgangspunt

Katja’s expertise ligt bij thema’s als zicht op ontwikkeling en pedagogisch-didactisch handelen. Ze heeft zich verdiept in de veranderende rol van IB’er naar kwaliteitscoördinator en neemt die kennis mee in haar trainingen en advies. Evidence based werken vormt een belangrijk uitgangspunt in haar aanpak.

Collega’s omschrijven de samenwerking met Katja als laagdrempelig en praktisch, met een no-nonsense mentaliteit. Wie haar meemaakt, merkt dat ze niet alleen scherp kijkt naar het onderwijs, maar vooral ook geniet van het samen leren en groeien.

← Al onze mensen

Kijken in de keuken van elke school, elke keer opnieuw

Met een brede inzetbaarheid in het (speciaal) basisonderwijs en voortgezet onderwijs werkt Maaike de Waal als schoolpsycholoog. Ze begeleidt leerkrachten, ouders en leerlingen, doet diagnostisch onderzoek en analyseert wat er op schoolniveau speelt. Altijd vanuit de overtuiging dat het kind centraal staat en de systemen om het kind heen dienstbaar moeten zijn.

Werken vanuit de bedoeling

Kindcentraal en kindvolgend denken, en de systeemwereld inzetten als hulpmiddel in plaats van doel op zich: dat is waar Maaike vanuit werkt. Ze coacht leerkrachten en teams, geeft scholingen op het gebied van orthopedagogiek, en gebruikt daarvoor onder andere PCM-methodieken voor persoonlijke coaching en teamcoaching.

Steeds opnieuw in een andere keuken

De variatie spreekt Maaike het meest aan in haar werk. Elke school heeft een eigen cultuur, andere kinderen en andere uitdagingen. Bij Leerplein55 begeleidde ze het sluitingsproces van een school met een zeer zwakke inspectie-beoordeling: pittig en ingrijpend, maar ook ontzettend leerzaam. Precies die combinatie van complexiteit en leren maakt haar werk zo waardevol.

Vertrouwen om aan de slag te gaan

Bij OnderwijsConnected krijgt Maaike de ruimte om te doen wat ze leuk vindt. De collega’s delen een vergelijkbare mindset ten aanzien van onderwijs, en dat maakt de samenwerking waardevol. De organisatie geeft haar het vertrouwen om elke nieuwe opdracht vol in te gaan.

Wil je werken met een schoolpsycholoog die direct bijdraagt aan kwaliteit in de klas? Bekijk de mogelijkheden voor interim-professionals, of neem contact op om te bespreken wat de school nodig heeft.

← Al onze mensen

Ruimte maken voor leerlingen die buiten de boot vallen

Al negentien jaar werkt Inge Kleinlangevelsloo met en voor leerlingen die om welke reden dan ook vastlopen in het onderwijs. Kinderen met autisme, ADHD, hechtingsproblematiek of angstklachten. Leerlingen die niet passen in het plaatje van de “gemiddelde leerling”. Als adviseur passend onderwijs bij OnderwijsConnected zet ze die ervaring in om scholen en samenwerkingsverbanden te helpen passende oplossingen te vinden.

Van rebound-klas tot samenwerkingsverband

Haar pad naar passend onderwijs begon op De Elimschool in Hellendoorn, een school voor speciaal onderwijs. Waar collega’s haar als starter afraadden om daar te beginnen, voelde Inge juist de aantrekkingskracht van leerlingen met bijzondere achtergronden. Ze leidde er een rebound-klas met kleuters naast kinderen uit groep 8, volgde een master Special Educational Needs en leerde omgaan met de volle breedte van diagnoses en gedragsvraagstukken.

Later werkte ze als zorgcoördinator en coördinator bij verschillende organisaties, tot ze in 2023 bij OnderwijsConnected terechtkwam. Nu adviseert ze bij samenwerkingsverbanden in de regio’s Zutphen en Apeldoorn, waar ze scholen begeleidt bij de overgang van primair naar voortgezet onderwijs en meedenkt over leerlingen die vastlopen in het VO.

Denken in mogelijkheden

Dagelijks overlegt Inge met zorgcoördinatoren, orthopedagogen, psychologen, ouders en leerplichtambtenaren. Soms zoekt ze een passende plek voor jongeren die tijdelijk uit huis geplaatst zijn. Soms denkt ze mee met een VO-school over een leerling die dreigt uit te vallen. Altijd met dezelfde instelling: kijken naar wat wel kan.

Ze constateert dat het aantal thuiszitters toeneemt, maar ziet dat niet alleen als slecht nieuws. Het betekent ook dat er meer aandacht komt voor deze groep leerlingen, en dat is precies wat nodig is.

De OC-hub als klankbord

Passend onderwijs is complex werk, en Inge is de eerste om te zeggen dat ze niet alle wijsheid in pacht heeft. Juist daarom waardeert ze de samenwerking binnen OnderwijsConnected. Via de groepsapp en telefonisch contact met collega’s kan ze sparren over lastige casussen.

Wil je werken met een adviseur passend onderwijs die negentien jaar ervaring meebrengt? OnderwijsConnected versterkt scholen en samenwerkingsverbanden met professionals die het verschil maken. Bekijk de mogelijkheden, of neem contact op.

← Al onze mensen

Orde in de details, ruimte voor de mensen

De administratieve motor van OnderwijsConnected draait dankzij Rianne Walgien. Als verantwoordelijke voor administratie en contractbeheer verwerkt ze projecten en contracten met de nauwkeurigheid en het overzicht die de organisatie nodig heeft om haar professionals goed te laten werken. Tegelijkertijd heeft haar werk verbinding met mensen, en die combinatie van zelfstandig werken en menselijk contact maakt het afwisselend en bevredigend.

← Al onze mensen

De organisatie achter de organisatie, stap voor stap gebouwd

Een functietitel dekt de lading niet, zegt Kirsten de Bruijn zelf. Haar werk bij OnderwijsConnected raakt aan HRM, communicatie en projectmanagement tegelijk. Wat haar drijft is het versterken van een organisatie, altijd met oog voor de mensen die daarin het verschil maken.’

Van blanco naar functionerende organisatie

Toen Kirsten bij OnderwijsConnected begon, was er intern weinig gestructureerd. Sindsdien heeft ze actief meegebouwd aan de professionalisering van de organisatie: een CRM-systeem, een HR-beleid, werkprocessen, stuk voor stuk opgezet en ingericht. Dat is geen eenmalig project, maar een doorlopend traject dat de organisatie steeds slagvaardiger maakt.

Diversiteit als drijvende kracht

Bij OnderwijsConnected voelt Kirsten zich op haar plek: de breedte van haar werk houdt haar scherp en ze kan zich blijven ontwikkelen. De collegiale sfeer en het gezamenlijke streven naar de professionele groei van een betrokken organisatie zijn daarin belangrijk voor haar.

OnderwijsConnected is een groeiende organisatie met mensen die bouwen aan iets groters. Bekijk de mogelijkheden voor interim-professionals, of neem contact op voor meer informatie.

← Al onze mensen

Verbinding als kern van elk goed partnerschap

Bij OnderwijsConnected houdt Mirjam Hoogendoorn de lijnen kort en de contacten warm. Als relatiemanager zorgt ze ervoor dat opdrachtgevers en opdrachtnemers niet alleen op papier gekoppeld zijn, maar ook in de praktijk voelen dat er iemand meekijkt en meedenkt.

Precies weten wat er speelt

Relatiemanagement vraagt om luisteren, verbinden en tijdig schakelen. Mirjam haalt op wat er leeft aan beide kanten van een samenwerking. Wat heeft de school nodig? Wat brengt de professional mee? En sluit dat ook echt op elkaar aan? Pas als die afstemming klopt, kan OnderwijsConnected de kwaliteit bieden die scholen verwachten.

Hoe zij zelf naar haar werk kijkt:

Energie uit een nuchtere, betrokken organisatie

Werken binnen een team dat recht door zee is en volledig voor het beste resultaat gaat, geeft Mirjam energie. Die openheid en nuchterheid vormen ook de basis voor de manier waarop ze relaties onderhoudt: eerlijk, betrokken en zonder omwegen.

OnderwijsConnected verbindt scholen met de juiste professionals. Bekijk de mogelijkheden voor interim-professionals, of neem contact op om te bespreken wat de school nodig heeft.