De komende jaren verandert er veel op de arbeidsmarkt in het onderwijs. Structurele tekorten, vergrijzing, nieuwe regels rond zzp’ers en de groeiende vraag naar ondersteuning en specialisten maken formatievraagstukken complexer dan ooit. Hieronder zetten we de belangrijkste ontwikkelingen op een rij én wat je nu al kunt doen om straks niet voor verrassingen te staan.
1. Structureel personeelstekort houdt aan
Het lerarentekort blijft onverminderd groot, ook in de komende jaren. Volgens cijfers van het Arbeidsmarktplatform PO is de instroom van nieuwe professionals onvoldoende om het aantal vacatures en vertrekkers op te vangen. Dat geldt niet alleen voor leerkrachten, maar ook voor schoolleiders, intern begeleiders en kwaliteitsmedewerkers. De vervangingsvraag groeit, terwijl de pool van beschikbare professionals beperkt is.
2. Vergrijzing vraagt om doordachte opvolging
Een groot deel van de onderwijsprofessionals gaat de komende jaren met pensioen. Die uitstroom raakt veel scholen op meerdere niveaus tegelijk — in de klas, in de begeleiding en in het leiderschap. Daardoor ontstaat een verhoogde vervangingsdruk, die vraagt om vooruitkijken: hoe borg je kennis, structuur en kwaliteit, juist op sleutelmomenten?
3. Meer duidelijkheid rondom inzet van zelfstandigen
Vanaf 2025 wordt er strikter toegezien op de manier waarop zelfstandigen worden ingezet in het onderwijs. Dat betekent niet dat de inzet van zzp’ers stopt, maar wél dat scholen en besturen bewuster moeten omgaan met de vorm van samenwerking. OnderwijsConnected heeft onderwijsprofessionals in dienst en werkt al jaren met zelfstandige onderwijsprofessionals in een transparante en zorgvuldige constructie. Door daar tijdig samen naar te kijken, voorkom je verrassingen en kun je blijven rekenen op tijdelijke versterking waar nodig.
4. De rol van onderwijsondersteuners groeit
Onderwijsassistenten, mentoren en andere ondersteuners spelen een steeds grotere rol in het basisonderwijs. Niet alleen om leerkrachten te ontlasten, maar ook om leerlingen beter te begeleiden. Dat vraagt om een bredere blik op formatie: waar liggen de echte behoeften, en hoe ziet het ideale team eruit om daaraan te voldoen?
5. Passend onderwijs vraagt om specialisten
Inclusiever onderwijs is een blijvende ontwikkeling. Scholen krijgen meer verantwoordelijkheden rondom passend onderwijs, wat leidt tot complexere ondersteuningsvragen. In veel teams groeit de behoefte aan intern begeleiders, gedragsspecialisten of onderwijsadviseurs met specifieke expertise. Niet altijd structureel, maar vaak wel op cruciale momenten.
Wat kun je nu al doen?
1. Maak je behoefte kenbaar
Heb je het vermoeden dat je straks een IB’er, directeur, onderwijsadviseur of kwaliteitsmedewerker nodig hebt? Laat het ons weten. Dan denken we alvast welke professionals beschikbaar komen en welke het best past.
2. Herzie je teamopbouw
Denk niet alleen in functies, maar ook in rollen. Waar zit je kwetsbaarheid? Wat gebeurt er als iemand uitvalt of met pensioen gaat?
3. Zet ondersteuners strategisch in
Onderwijsassistenten of mentoren zijn geen luxe meer, maar een structureel onderdeel van een toekomstbestendig team.
4. Blijf investeren in ontwikkeling
Ook tijdelijke krachten willen zich ontwikkelen. Door ruimte te geven voor training, coaching of intervisie vergroot je de waarde van je team.
5. Zorg voor heldere afspraken
Werk je met zelfstandigen? Zorg dan dat je constructie klopt. OnderwijsConnected helpt je daarbij.
Vooruitdenken zonder druk
Misschien weet je nog niet precies of en wanneer je iemand nodig hebt — maar wél dat het spannend wordt in de formatie. Door je behoefte nu alvast te delen, kunnen we daar proactief rekening mee houden. Komt er een passende professional beschikbaar? Dan nemen we eerst contact met jou op. Volledig vrijblijvend — maar vóórdat we anderen benaderen. Zo voorkom je last-minute stress.
Plan een oriënterend gesprek via het contactformulier op deze pagina of laat je vraag voor 2025/2026 alvast weten door te bellen met Mirjam Hoogendoorn (06-14878874) of Ton Markink (06-23558225).
“Ik snap dat niet iedereen nú al weet of er straks een vacature ontstaat. Maar we zien het helaas vaak: een school belt een dag voor de zomervakantie met de vraag of we nog een interimmer hebben. Terwijl je vaak twee weken eerder al aanvoelt dat er iets moet gebeuren. In deze arbeidsmarkt is het slim om net iets eerder te schakelen.”
— Ton Markink, OnderwijsConnected
